笔者认为：一款比较成功的儿童设计产品，是要在安全、健康，合规的基础上进行设计，同时能够具备趣味、益智、成长、挑战、包容、创造，防沉迷等七大产品特性。

想必每一个家长在陪自己的孩子长大之前，或多或少都听过几个比“别人家的孩子”更优秀的“外国神童”的故事：比如英国的绘画小天使Iris Grace Halmshaw、澳洲的油画小萝莉Aelita Andre、美国服装设计师Mayhem、年入过亿的YouTube主播Ryan ToysReview……

虽然我们也有裴佳欣、我们也有小戏骨。但不知何时，越来越多的孩子都变成了“童模”。我们尚且不去讨论这些家长教育孩子的方式是否过于放养、过于功利，单就儿童创造力这方面我们或许真的输在了起跑线上。

儿童创造力从哪来？

撇开胎教、幼教、家教、小学教育不谈，孩子成长的过程中主动探知、接受并理解这个世界的运作方式才是更重要的，这是属于他们自己的生活方式。

在这个过程中家长又能潜移默化做些什么？

——有意识给他们创造一个“自我学习”的空间，让他们在预期的“路径”上获得成长；而这个“潜力无限”的空间正是由一个又一个“儿童设计”的玩具、家具亦或是工具构成。

那么，什么是儿童设计？

小孩子设计的东西当然是儿童设计的一种，但绝大多数情况下是成年人按照臆想的“儿童需求”设计出来的产物，因而多少会有一些“傻白甜”的元素。

但其实现阶段儿童需要的“儿童设计”并不是单纯意义上的“角色扮演”，用一颗成熟的心去揣摩小孩子那样扭捏。只要我们在安全、健康，合规的基础上进行设计，赋予产品趣味、益智、成长、挑战、包容、创造，防沉迷等七大特性就可以算得上是一款比较成功的儿童设计产品。

一、趣味性

Appree：书签笔，来自于韩国；它既是书签、又是圆珠笔，可以随身携带，用于书写记录。

这样精美的笔有没有可能让她喜欢上写字，这样精美的书签有没有可能让她多看几页书呢？

对于趣味设计来说，不是一味的强调它的“趣味”喧宾夺主，而是找到趣味和学习性的平衡点。

二、益智性

Joyride：由Per Brolund设计；它由10个海洋胶合板、3个铝管、 两个轮轴、一个推杆、一根转向尼龙绳和12个自锁环钉组成，可以在没有工具的情况下进行拆装。

这款工具车的拼装方式虽然和乐高类似，但它是从一个比加大的尺度出发，简单的组合方式比较容易让小孩子获得能力之外的成就感。

对于益智设计来说，拼装并不是它的全部，在“白板”上作画发散想象力亦可。

三、成长性

brum brum：平衡自行车，来自于拉脱维亚；得益于高品质的U形胶合板框架，除了自然悬挂之外它能够比较轻松的调整三种不同的结构跟着孩子一起成长。

这种具有成长性的工具，一是能够记录孩子的成长、培养她的品质；二是让她主动去探究事物更多的可能性。

对于成长设计来说，产品很容易陷入拼命给自己加戏的误区，把自己变得冗余和复杂。因此，如何平衡它的多样性和简单化就至关重要。

四、挑战性

Musicon：来自于波兰，凭借直观的界面帮助成年人有效地教孩子数学，编码和音乐。

这样的大型“器具”可能有点复杂，而她有没有耐心在新鲜感还未消退之前，找到这款工具有意义的地方也是我们需要考虑的。

对于挑战设计来说，一味的强调“学习性”难免矫枉过正，要知道学习的本身是很枯燥的，加入挑战机制刺激孩子的成就感有助于主动学习。

五、包容性

BEAN：儿童温度计，由Peng Da设计；区别于传统温度计的冰冷、BEAN的拟态设计让它更像是一种玩具。

小孩子往往没有成年人那么高的接受度和那么强大的适应能力，打破他们的固有思维才是最有效的方法。

对于包容设计来说，在满足既定的功能之时，它可以大胆跳出思维惯性。但万一思维跳跃性太强，有可能是会毁三观的。

六、创造性

Woodsum：由Suhyun Hwang设计的复古相机；按下快门按钮，快门打开，让光线照射到胶片上，让小孩了解诸如如光圈，曝光，快门速度之类摄影的基本原则。

当然，Woodsum是为成年人设计的，之所以放在这里是因为创造设计就是益智和挑战之后的进阶方式。

七、防沉迷

TIMIO：由Peter Gal 设计；它包含一个广泛可选的磁盘库，教孩子们关于形状，颜色，字母，数字，动物，蔬菜，水果，身体部位等的所有信息。

现在的电子设备对于小孩子有着致命的吸引力，并非是说它没有好处，但沉迷于电子设备绝对弊大于利。

对于防沉迷设计来说，我们需要有一个共识：设计终究只是一款产品，一种生活方式，但它影响到孩子的正常生活就是危险，需要极力避免的。

或许，成年人没办法设身处地为小孩子设计一款纯粹的产品，但谁还不许我们内心中住着的那个小孩子过一下儿童节呢？

PS：图片素材来自于@designboom @yankodesign

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